EXPERIÊNCIA DE PLANEJAR UTILIZANDO A INTERNET E HIPERTEXTO

A elaboração do planejamento de atividades interdisciplinares com internet e hipertexto nos possibilitou navegar por diversos sites e hiperlinks o que incentivou-nos elaborar um plano interdisciplinar voltado para o conteúdo “Queimadas e preservação ambiental”, assunto bastante explorado pelos meios de comunicação como forma de conscientização da população brasileira, para isto utilizamos textos, slides, vídeos e sugestão de atividades. O planejamento foi elaborado seguindo etapas de aplicação. O referido plano encontra-se publicado em nosso blog. Visite e grafe a sua opinião (aceitamos sugestões).

Doce encanto

Sonhei que o mundo era nosso

movido somente por amor

e por ocasiões especiais

feito de coisas boas,

homens bons.

Sonhei que o mundo vivia,

respirava e alimentava-se de realizações perfeitas.

Que todos existiam com a certeza

de que seriam eternos.

Sonhei que eramos felizes

que o mundo não tinha fome,

dor, medo, guerra ou os sete pecados capitais.

Sonhei que todos dormiam,

mas, apenas sonhavam como eu.

Anubia R. Sobrinho

AVISO

"Estão abertas as inscrições do ENCCEJA durante o período de 13 a 26 de setembo de 2010. Inscrições somente pelo site http://www.encceja.inep.gov.br/. Para realizar a inscrição o canditado deverá ter idade acima de 15 anos."
OBS: Os inscritos em 2009 deverão fazer o recadastramento.

AS INSCRIÇÕES FORAM PRORROGADAS ATÉ O DIA 15 DE OUTUBRO.

MODELO DE PLANO DE AULA

"PLANO DE AULA USANDO INTERNET E HIPERTEXTO"

Aula interdisciplinar: Português, Geografia, Ciências e Educação Ambiental
Responsáveis: Anúbia Rodrigues Sobrinho e Elizonar Dias dos Reis Costa

Objetivo Geral: Promover atividades de incentivo ao professor na elaboração e aplicação de planejamento e atividades interdisciplinares, utilizando como fonte de pesquisa os recursos disponibilizados pela rede mundial de informática.
Objetivos Específicos:

 Instigar os participantes a discutirem e pesquisarem textos e evidências sobre as queimadas que estão acontecendo em nosso País, utilizando os recursos da Internet e informações nos Hipertextos.
 Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos escritos e de imagens relacionados à temática estudada nas disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia, Ciência e Educação Ambiental.
 Refletir criticamente sobre a atual situação do Meio Ambiente, focando o olhar nos Estados mais atingidos pelas queimadas.
 Incentivar a pesquisa sobre a expansão dos prejuízos que as queimadas podem acarretar, exemplificando sobre as espécies que poderão se extinguir em nosso País e Estado.
Conteúdos:
 Leitura de textos informativos sobre as queimadas e meio ambiente (Sites sobre o meio ambiente)
 Análise e Interpretação de gravuras sobre as queimadas.

Público Alvo:
Professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental – 1ª Fase.
Duração: 4 horas
Recursos: Computador, Internet, Datashow, Textos Impressos, Câmera Fotogrática.
Desenvolvimento:

1º Momento:
 Exploração dos conhecimentos prévios dos professores sobre a temática a ser trabalhada.
 Instigar o desejo dos professores em aprofundar a pesquisa sobre os prejuízos acarretados pelas queimadas através da internet.

2º Momento:
 Explorar gravuras de queimadas com o uso do Datashow.
 Fazer leitura compartilhada de textos sobre os prejuízos acarretados ao Meio Ambiente, regiões mais prejudicadas e espécies em extinção.
 Fazer reflexão de mensagem sobre o Meio Ambiente

3º Momento:
 Fazer uso do computador para navegar na internet como forma de incentivo a pesquisa e enriquecimento do planejamento pedagógico do professor.
 Distribuir modelos de atividades interdisciplinar sobre o conteúdo trabalhado (Sugestão).
www.buscatematica.net/meio-ambiente.html
http://g1.globo.com/noticias/brasil
Acessar site e links a fim de:
 Localizar informações sobre o meio ambiente no Brasil e no mundo.
 Visitar o site do ministério do meio ambiente para verificação da abrangência do trabalho ambiental e as leis de seguridade e preservação da natureza.
 Sugerir como fonte de pesquisa o site da Naturatins http://naturatins.to.gov.br/.

4º Momento:
Fazer uma revisão dos conteúdos trabalhados seguido de instrumento avaliativo do encontro.

5º Momento:
Divulgar no blog do curso registros das experiências vivenciadas no encontro.

Fontes de Pesquisas:
www.buscatematica.net/meio-ambiente.htm
http://g1. globo.com/noticias/brasil
http://naturatins.to.gov.br/.
http://infoescola.com.br
http://noticiasisabel.com.br

Percepções sobre hipertexto

Ensinando e aprendendo com as TICS

Anubia Rodrigues Sobrinho

HIPERTEXTO

Após navegar pela Wikipédia pude perceber e definir o hipertexto como sendo um macro texto digital podendo possuir formato diversificado como blocos de textos, palavras, imagens e sons denominados de hiperlinks ou links que são agrupados e intercalados num mesmo conteúdo da web e podem ser acessados de maneira não linear, mas totalmente compreensível aos olhos do pesquisador que manuseia tal ferramenta.
Considerando ainda a leitura dos textos propostos nessa unidade torna-se interessante ressalvar que as primeiras manifestações hipertextuais surgiram ainda no século XVI. No entanto, agora tem ganhado relevância, certamente por estarmos em uma era onde o hipertexto aliado, logicamente a internet, uma das principais fontes de informações da sociedade contemporânea recebe roupagem inesgotável, tendo como essência características singulares, que nos permite navegar de modo bem dinâmico e atuante por inúmeras conexões de dados, as vezes repletas de funções complexas que exige leitura extensiva, assim como obtenção de conhecimento transversal acerca do objeto estudado no mundo virtual.
Analisando então a eficiência de tal ferramenta elaborada para possibilitar à universalização da acessibilidade interativa, é louvável reconhecer que nós, enquanto educadores e aprendizes temos um importante aliado para desempenharmos melhor o processo de ensino aprendizagem, numa perspectiva que atenda as necessidades vigentes no processo educativo que atualmente passa por importantes adequações bastante pertinentes, mas que não desconsidera o que já foi feito até hoje pois, como bem afirma RIBEIRO, Ana Elisa (2008), que embora meio a tantas diferenças pontuadas pelos diversos autores por ela confrontados, o que ocorre é a sustentação de uma continuidade em um “sistema de mídia ou reconfiguração nas práticas da leitura e não uma ruptura nas formas textuais ou ações do leitor.

Temática indígena

De 24 a 27 de maio de 2010 será realizada em Palmas-To a 1ª Assembléia dos Povos Indígenas do Estado do Tocantins.

Símbolos de brasileiros de outras "Nações"...???

As vezes, por não entendermos o outro e principalmente, suas diferentes formas de manifestações, mergulhamos fundo no poço da intolerância. Dessa forma permanecemos ignorantes por toda a vida, achando ainda que somos genuinamente superiores e melhores que o próximo. Infelizmente, há muitos achando o conhecimento, bem maior que a sabedoria, não sabendo que, enganam-se os supostos conhecedores ou donos da razão.(anubia R....)

Criação divina...

foto: Anubia R. Sobrinho.

Aprendiz de poeta...

Você é

Você é...
A vontade que me leva a querer,
O desejo que me permite viver,
O sonho que me faz feliz,
A importância da força que me dar coragem.

Entre todos você é o meu tudo,
Do universo você é o meu mundo.

Quando há dúvidas
Você é a razão.
Quando há dor você é a cura.
No arrependimento você é o perdão,
Das lágrimas o consolo,
Da saudade a lembrança,
Da busca a única esperança.

Você é o único,
Você quis e foi o melhor.
Anda sempre conosco,
Nunca nos deixa só.
Chave do céu...
Do azul bonito,
O ideal maior do infinito.
Para quem vos segue você é a luz
Para os que acreditam
Você é Jesus.

Autora: Anubia Rodrigues Sobrinho.